在“中国制造2025”战略深入实施的背景下，对中职机械专业教学工作提出了新的要求，如何培养更多、更优秀的机械制造专业人才，是中职机械专业教育必须认真思考的重大问题，但当前中职机械教学工作还存在诸多不到位的方面，需要加以改进。本文对中职机械教学改革问题进行了深入的研究和探讨，首先分析了中职机械专业教学存在的问题，在此基础上有针对性的提出了中职机械教学的改革策略。

对中职机械教学改革策略的分析

马军 

制造业具有重要的战略性和支撑性，因而我国对机械制造业的发展给予了前所未有的高度重视，特别是自“中国制造2025”战略实施以来，给中职机械专业教学工作提供了机遇，但同时也提出了新的要求。尽管从总体上来看，中职机械教学工作能够满足教学要求，而且也能够在培养机械专业人才方面发挥自身的积极作用，但按照较高的要求来看，特别是按照“中国制造2025”对人才的要求进行分析，中职机械教学工作还存在很多薄弱环节，需要引起中职学校的重视，坚持问题导向，针对解决中职机械教学存在的各类问题和不足，积极推动中职机械教学改革和创新。

一、中职机械教学存在的问题

从当前中职机械教学的整体运行情况来看，尽管随着“人才强国”战略的深入实施，中职机械教学工作不断向前发展，教育理念也发生了一定的变化，但深入分析当前我国中职机械教学现状，尽管取得了成效，但也不同程度的存在一些问题，突出表现在三个方面。

一是教学内容缺乏超前性。当前一些中职学校在开展机械教学的过程中，尽管教学内容能够满足机械制造行业发展的需要，但在技术创新日新月异的形势下，机械专业教学内容还缺乏超前性，比如一些中职学校不重视对教学内容的变革，机械专业教材多年没有进行修订，而且也没有对市场需求情况进行调查和分析，教学内容具有一定的滞后性，学生毕业之后不能很快进入工作角色，不仅不利于学生发展，而且也不利于为我国机械制造行业提供优秀人才。

二是教学方法缺乏多元化。教学方法至关重要。对于中职机械专业来说，由于学生的基础普遍比较薄弱，而且学生也对实践具有浓厚的兴趣，因而必须创新教学方法。但当前很多中职学校的机械教学方法还比较单一，基本上都是先理论、后实践，而且实践教学数量相对较少，导致学生的学习兴趣不够浓厚。很多中职学校在开展机械教学的过程中，不能将理论教学与实践教学紧密结合起来，而且也没有从学生的发展方向以及企业需求出发开展教学工作，导致机械专业教学无法取得良好的成效。

三是教学模式缺乏创新性。创新是进步的灵魂。对于开展中职机械教学来说，应当不断创新模式。但当前很多中职学校在开展机械教学的过程中，无论是教学管理，还是教学体系，以及教学机制，都缺乏创新。比如一些中职学校对机械教师缺乏激励，导致教师不能深入研究更加有效的教学模式，还有很多中职学校没有将“拟真教学”作为重要的教学模式，学生的实际操作能力无法得到有效的培养和锻炼，科技信息化的应用不够到位，同样会制约教学质量和教学效果。

二、中职机械教学的改革策略

中职机械专业是培养人才的阵地，特别是在“中国制造2025”战略下，要求中职机械专业教学必须与时俱地，积极探索更加具有前瞻性和战略性的教学方法和教学体系，特别是要针对解决当前存在的问题，积极推动中职机械教学改革，努力使中职机械教学步入科学化轨道。

一是强化教学内容的超前性。解决中职机械教学存在的问题、推动中职机械教学改革，至关重要的就是要进一步强化教学内容的超前性，使学生能够接受更前沿的机械专业教育。这就需要中职学校在开展机械教学过程中，一定要适应市场形势、技术发展形势以及机械制造企业的需求，加大调查研究工作，掌握更加前沿的技术和理论，并将其纳入到机械教学体系当中，不断丰富机械教学内容，确保机械教学具有适当的超前性，使学生毕业后能够直接就业甚至创业。比如中职学校可以加强与技术创新型机械制造企业的战略合作，紧跟最前沿的技术体系，而且也可以将机械制造企业作为重要的教学基地，让学生经常到企业的教学基地进行学习和锻炼，既有利于培养学生的创新意识，同时也能够丰富学生的阅历，中职学校应当积极探索。

二是强化教学方法的多元化。中职机械教学最重要的就是要培养学生的应用能力，并在此基础上引导学生进行技术创新，这应当成为“中国制造2025”背景下的教学目标。这就需要中职学校在开展机械教学的过程中，一定要采取更加多元化的教学方法，努力培养学生的应用能力、实践能力和创新能力。要正确处理好理论教学与实践教学的关系，在做好相关的基础教学后，要采取理论与实践相结合的方法，切实加强对学生实践能力的培养，并且开展创新教育，努力提升学生的综合素质。要把“以人为本”作为重要的教学理念，加强对学生学习兴趣以及学习意识的培养，比如可以开展学生基本情况调查，找出制约学生学习兴趣以及学习成绩的制约因素，有针对性的开展教学工作，教师应当树立责任意识，教学过程中应当更加重视对学生综合素质的培养。

三是强化教学模式的创新性。做好中职机械教学改革与创新工作，还要高度重视教学模式的创新，着力提高教学质量。要高度重视科技信息化的应用，在开展教学的过程中，应当从中职学生基础比较薄弱的实际情况出发，更多的开展形象性、直观化教学，比如可以运用多媒体技术开展教学工作，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且也能够使学生更多的理解教学内容。再比如还可以将“微课”应用于中职机械教学当中，对于一些难点技术以及重点内容，教师可以录制成简短的“微课”视频，既可以在课堂上应用，也可以交给学生进行深入的研究和分析，能够极大的提升教学效果。还要高度重视实训教学模式创新，既要利用好学校的实训平台，也要与机械制造企业建立战略关系，将企业打造成实训基地，并发挥企业技术人才的优势，开展有针对性的实践教育。

综上所述，中职学校是培养应用型人才的摇篮，特别是在“中国制造2025”战略全面、深入实施的背景下，要求中职机械专业在人才培养方面必须朝着专业化、应用型、复合型的方向转型，但当前一些中职学校在机械教学方面仍然存在很多不到位的方面，需要进行认真的改革和创新，重点要在强化教学内容的超前性、强化教学方法的多元化、强化教学模式的创新性“三个强化”方面下功夫，推动中职机械专业教学取得新的更大的成效，为“中国制造2025”战略的实施奠定坚实的应用型人才基础。

（作者单位：济宁市技师学院）