在中华文明传承发展的过程中，党建文化是非常重要的一种文化，是我国历史发展的结晶。当前在进行高职院校学生党支部建设的过程中，一定要注意有机的加强党建文化的引进与融入，对学生党员进行引导，逐步传播正能量，弘扬主旋律，提高学生党员和入党积极分子的思想觉悟。本文重点分析研究当前高职院校学生党支部建设存在的问题以及党建文化在高职院校学生党支部建设过程中的实践探索，以供参考。

高职院校学生党支部特色组织文化建设研究
黄福秀  卢东 

 
1 党支部特色文化的内涵及发展的重要意义
中国共产党在领导革命以及现代化建设的过程中经过长期实践，产生了一些主流思想，通过凝炼逐步成为党建文化，蕴含着非常厚重的历史文化内涵和革命精神。党建文化能够有效地诠释中华民族团结协作、不怕苦难、英勇不屈的民族精神，是中国共产党人和中国人们艰苦奋斗的伟大内涵，是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。
文化是一个民族发展的灵魂，党建文化在发展的过程中凝结了党的核心价值观和精神追求，是中国共产党带领中国人民在争取解放以及发经济发展过程中留下的宝贵遗产，需要对社会主义核心价值观进行积极的践行，而大学生是祖国发展的未来，对学生党员进行核心价值观的教育培养是非常重要的。党建文化在发展的过程中产生了很多感人的事迹和鲜活的事例。这些都是社会主义核心价值观发展过程中的重要素材，比如说很多地方都已留下中国共产党战斗和奉献的遗迹，南昌有南昌起义的遗迹，遵义有遵义会议的纪念馆，这些都是对社会主义核心价值观进行教育的重要素材，一定要积极对党建文化艺术的展现形式进行分析，通过爱国主义基地进一步对党建文化进行宣扬，让党建文化成为对社会主义核心价值观进行培养的重要阵地，加强学生党员在学习和生活过程中对党建文化的学习，让学生党员各个方面的能力得到有效提高。
2 当前高职院校学生党支部建设存在的问题
2.1 党员个体表现不够成熟
很多学生缺乏党建文化的熏陶，在入党动机方面不够明确、理想信念不够坚定，认为班上其他同学都开始逐步入党，自己也要跟上形势，出于功利的目的入党，为了找工作更为方便或者觉得入党较为光荣。在递交入党申请书的过程中，通过谈话了解发现很多人在党的宗旨性质、纲领方面的了解较少，某些预备党员在毫无准备的条件下也无法准确的背出入党誓词的内容。
2.2 日常组织生活形式比较传统和封闭，缺乏灵活性
当前对组织生活方式进行分析，多数学生反映平时在组织生活当中主要以讨论会或者政治学习的方式为主，只是进行单向的灌输，缺乏党建文化的立体化展现。这种学习的方式过于理论，尽管学习的次数很多，然而学习的质量无法达到要求，在培养和教育方面相对较为封闭，没有有效的组织实践环节，学生党员通常是以会议室、教室来进行组织学习，无法有效的与群众进行沟通，无法有效的锻炼自身的各方面能力。
2.3 学生党支部建设形式单一，缺少实践锻炼平台
很多高职院校的学生党支部无法提供给学生党员足够的锻炼平台，缺乏持续性地党建文化学习，无法有效地进行党建工作。通过分析发现，一些锻炼活动也只是传统的历史文化馆参观、数据调查以及教育基地学习等，很少有进行实践考察。另外很多锻炼机会往往是一次性的体验，无法进行连续性的锻炼。
3 如何运用党建文化加强高职院校学生党支部建设路径探索
3.1加强学生党建工作的创新，将党建文化融入校园文化活动
为了对学生党建工作进行创新，需要有效的加强校园文化与党建文化的结合，通过党建文化对校园文化建设进行强化，进一步凝聚校园精神，让学生的品质和内涵提升，形成健康发展的红色校园文化。在此过程中一定要对校园文化的平台进行利用，将党建文化引入到校园当中，在校园当中传播正能量，不断地对校园文化生活的内涵进行强化，对红色资源的文化传播途径进行拓展，加强入党积极分子以及党员的政治教育和思想教育，积极展开团建带团建的活动，举办红色社团，加强自我教育，校外实践以及校园文化建设相结合，以党建文化和红色精神为基础，将各地区的红色资源充分的利用起来，通过国庆、建军节、建党节等纪念日和节日进行红色演讲、红歌会等，进一步加强党建文化的宣传，提高党建文化在校园文化当中的地位，在新生开学以及重要纪念日的积极投身于红色精神的宣传当中，让学生深刻的感受到红色精神的魅力。
3.2 重视第二课堂的发展和延伸，将党建文化融入社会实践活动
在学生社会实践的过程中，需要有机的融入党建文化，使传统的课堂教育逐步得到拓展，延伸出第二课堂。在寒暑假进行三下乡等活动将革命历史故事、红色精神有机的与社会实践相结合，让学生在党建文化和红色精神的熏陶下进一步成长，另外在学生进行入党以及相关活动的过程中，有机的融入红色教育，尤其需要挖掘当地的红色资源，将参观党建文化教育基地的活动纳入到学生党员的培养计划当中，加强自我教育和社会实践教育的有效性，并且邀请老红军以及一些专家学者现场进行体验式教学，对红色精神进行宣扬，讲解相关的历史故事，进行相应的讨论活动，通过休息日、节假日等对抗战老兵、老红军进行探望，倾听他们讲述当年的英雄事迹，让学生受到红色精神的熏陶和感染，进一步的对党建文化进行宣传。
3.3 合理利用网络资源，将党建文化融入新媒体空间平台
当前网络学习逐步成为学生进行思想政治学习过程中的重要组成方式，党建文化需要对网络平台进行充分的利用，通过网络实时交互、检索便利以及资源共享的特点，有机地将红色资源纳入到网络文化学习的过程中，对学生当前的发展动态和思想现状进行准确的把握，对实施问的热点问题进行推送，形成完善了学生党建平台，比如说网上党校、支部生活、党建党章等相关栏目的建设，让学生随时随地对红色资源进行浏览和学习。另外还可以深入进行新媒体的开发利用，比如说，编写智能手机客户端，通过移动互联网对红色资源进行访问，开辟红色资源的网络传播平台，让学生党员可以更好的进行党建文化的学习，逐步加强创新，让学生学习的主动性提高。利用微信公众号，易班网页等进行红色资源信息文化的发布，对学生的红色教育进行强化。另外还需要与党的发展相结合，比如说，组织观看70周年国庆阅兵等形式展开一些接地气的活动对学生进行引导，通过互联网更好的进行党建文化主旋律的宣传，让学生党员积极参与到党建文化的宣传当中，成为高职院校党建过程中的战斗堡垒。
 
在高职院校进行学生党支部建设的过程中一定要对出现的问题进行分析，并且加强党建文化的宣传与渗透，积极搭建高职院校学生党支部建设平台，加强学生党员、入党积极分子的思想教育工作，为社会主义现代化建设培养接班人。
参考文献
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(作者单位：广西交通职业技术学院)