伴随着科技的迅猛发展，当今社会已迈入“互联网+”时代。在这样的时代背景下，人类的生产、生活以及工作方式逐渐多样化，这些都为大学生创新创业提供了宝贵的契机，但与此同时，“互联网+”也给创新创业发展带来了一定的挑战。本文通过分析和研究“互联网+”视域下大学生创新创业过程中存在的若干问题，提出了培养大学生创新创业能力的一些策略。

“互联网+”视域下大学生创新创业能力的培养
孙茂峰
 
一、“互联网+”的含义
互联网为中国经济的腾飞提供了广阔的发展空间和大量的创新创业机遇，在我国发展的道路上发挥着极其重要的作用。不断发展完善的互联网技术逐渐开始与一些传统行业相结合，形成了互联网的衍生物，也就是人们常说的“互联网+”。这种有机的结合，为传统行业提供了更多发展机遇，使得传统行业得以跟上时代的步伐，不断的创新发展，而不会被发展迅猛的社会所抛弃。
在“互联网+”视域下，不但传统行业面临新的机遇，大学生创新创业也同样有了更多的发展机遇。新时代的大学生，他们的行为意识和思想观念与以往大学生有着较大的差异。如今的大学生能够熟练使用互联网，通过网络随时随地获取信息，因此，在他们创新创业的过程中，能够突破以往传统观念的束缚，利用新思想、新意识和新观念进行创新创业。然而，互联网在带给人们机遇的同时，也带来了诸多的挑战：目前大学生创新创业能力的培养存在着一些不能回避的问题。例如，大部分高校建立了创业园，开设了创业课，有各种级别的创业创新大赛，但大学生创新创业的整体效果还不明显，与“大众创业、万众创新”的要求还有不小的差距。究其原因，部分高校的创新创业教育体系不够完善、大学生创新创业意识薄弱、高校创新创业氛围不浓厚等等都是突出的问题。目前高校想要为社会培养更多的高科技人才，就应立足于时代要求，对创业教育体系进行改革，完善创业体系，树立大学生的创新创业意识，培养他们的创新创业能力。
二、“互联网+”视域下大学生创新创业的发展契机
在“互联网+”视域下，当代大学生拥有了更为广阔的创新创业平台，有相当多的大学生敏锐捕捉到创新创业的契机，抓住了时代的机遇，收获了人生当中的第一桶金。基于“互联网+”视域，互联网与各行各业都进行了深层次的结合与交融，但是如果想要更精确地寻找二者之间的契合点，就必须对“互联网+”这一新兴产业模式以及相关产业展开详细研究与分析，探索“互联网+”视域下大学生的创新创业之路。
 联网+餐饮产业：网上餐饮平台。近年来，基于移动互联网技术的快速发展，互联网+餐饮产业逐渐兴起，饿了么、美团、大众点评、百度糯米、点呗外卖、居居外卖等网上餐饮平台出现并且发展迅速，势头强劲，越来越多的人选择网上订餐，“团购”等新词汇出现在人们的日常生活中，网上订餐日渐成为一种时代的潮流。网上餐饮平台在餐饮产业中扮演着越来越重要的角色，成为餐饮行业的后起之秀。然而这些网上餐饮平台也存在着一些问题，比如配送费用高、等待时间久、餐饮卫生未达标、使用不放心、管理不到位等。针对这些网上餐饮平台出现的问题，大学生完全有能力乘网上餐饮业务快速发展之势，进一步完善配送服务体系和网上餐饮平台。就在校大学生而言，可立足于学校食堂及附近各大小吃店，为本校学生提供餐饮配送服务，基于“互联网+”时代背景下在餐饮产业上创新创业。这一方面比较成功的案例就是山西农业大学的学生通过调查研究互联网+餐饮产业的发展开发了饭盒网，成为“互联网+”时代大学生在餐饮产业上创新创业的典型代表。
 联网+教育产业：网上教育平台。如今，互联网技术广为普及，我国教育模式也发生了重大转变，从传统课堂教育延伸至网上教育。数据显示2018年中国网上教育市场的规模已超2500亿元，同比增长25.7%，付费用户达1.35亿人。显然，随着时间的推移，互联网+教育产业的发展空间巨大。为了满足互联网时代教育发展的需要，教师可以按照学科和专业的教学目标，以微视频的形式向学生讲解教学重点和难点，借助互联网在学生之间进行传播。这样，学生就可以结合自身的短板进行有目的地学习。事实证明，互联网+教育模式可以显著提高教学质量。就高校大学生而言，可立足于此，创建网上教育平台，利用互联网技术整合教学资源，打破时空的限制，转变以往的教育模式，在互联网+教育产业上实现创新创业。
 联网+医疗产业：网上医疗服务平台。目前我国在医疗产业方面已经取得了一定的进展，但是仍存在一些不容忽视的问题，如挂号难、药品贵、就医难等。面对这些问题，大学生可以研发一些相关的应用软件。对在校大学生来说，他们可以开发帮助用户提前预约挂号的手机APP来解决患者挂号难的问题；可以研发一些便携式的医疗设备，对患者身体情况进行实时监控，在一定程度上解决就医难的问题；可以建立药品电商平台，通过销售低价高质的药品来解决药品贵的问题等，在互联网+医疗产业上创新创业。
三、“互联网+”视域下培养大学生创新创业能力存在的问题
 学生创新创业意识薄弱。在如今的“互联网+”时代，我国高校在培养、管理和评价大学生的创新创业能力方面依然存在一些短板。由于创业意识和创新观念近几年才开始流行，因此我国高校大学生的创新创业工作起步较晚，目前还处于探索阶段，这使得大学生的创业思维易受高校教育的限制，创新创业意识薄弱。
 学生创新创业时缺乏钻研精神。随着我国高校毕业生数量逐年增加，大学生就业压力越来越大，大部分毕业生为了缓解就业压力选择创业。如今大学生的生活条件相比之前更加优越，因此面对逆境、困难时容易退缩，缺乏钻研精神。要成功创业，大学生不可以仅凭一时热血，而应该将创业进行到底，热爱自己所在的行业。高校应培养大学生的钻研精神，对大学生进行创业指导，明确自己的创业方向和目标。
 学生创新创业行业的科技水平低。大学生创新创业普遍存在的另一个问题是大部分大学生选择的行业都存在科技水平低的现象。数据显示，大多数大学生创新创业时更愿意从事餐饮业这种传统行业，这类行业虽然不需要什么技术水平，但需要大量的流动资金和丰富的餐饮行业经验，因此难度系数依然不小。大学生对互联网十分了解，因此在当今“互联网+”时代，当代大学生更适合在互联网行业发展。要想使高校培养的人才更能满足社会发展的需要，让大学生可以在步入社会后奉献自己的一份力量，使大学生“双创”行业的科技水平得到提高，高校应加强培养大学生的“双创”能力，让大学生全方面地认识创新创业。
 校对创新创业缺乏足够的重视。目前一部分高校依然没有摆脱以往教育思想的束缚，对培养大学生创新创业能力缺乏足够的重视。这类高校认为大学生创新创业也算就业的一种形式，如此一来就可以大大提高学校毕业生的就业率，因此导致高校教育方向出现偏差。实际上，创新创业教学应围绕以学生为中心开展，一切的教学活动都是建立在学生创业创新发展的基础上，所以高校应摆脱以往教育观念的束缚，更新教育观念，对大学生创新创业给予足够的重视。
四、“互联网+”视域下培养大学生创新创业能力的策略
 立互联网+视域下的创新创业意识。如今的“互联网+”时代下，人们的工作和生活方式越来越多样化。作为祖国的未来，当代大学生应顺应时代的潮流，在“互联网+”视域下主动树立创新创业思维，这样才能满足社会快速发展的需求。“互联网+”时代带给大学生挑战的同时，也带来了发展机遇，大学生应不断学习，不断提高自己的社会价值，找到创新创业的思路，在实现中华民族伟大复兴的路上贡献自己的力量。
 论知识与实训相结合，在高校教育中注入创新创业思想。社会在不断发展进步，高校教育同样也在不断发展变化。教育教学方面出现越来越多的新技术，教师要想适应学生的发展，满足社会发展的需求，就要在教学时采用新技术。如果高校教学依然只是注重理论知识教学，大学生结束专业知识学习后上交毕业论文就可以毕业，这会使大学生出现创新创业能力低这一短板，不利于其在社会中的发展。因此，高校应将理论知识学习与实训有机结合，完善现有的教育教学体系。实训在培养创新创业思想的过程中充当着非常重要的角色，大学生能透过实训了解当前“互联网+”的发展形势以及各行业在市场中的生存状况。
 造良好的创新创业氛围。教学环境对大学生来说非常重要，科技气息浓厚的创新创业氛围可以更大可能地调动学生创新创业的积极性。大学生在学校中可以通过加入或组建社团的形式发挥自己的才能，同时也可以组建科技实验团体或组织，使自己的能力得到提高。科技实验团体或组织的成员能以学校的名义报名各种科技类的大赛，这就拥有了与其他高校科技爱好者交流讨论的机会。这类团体或组织的组建使得大学生处在一个科技气息浓厚的学习氛围中，会大大激发大学生创新创业的想法。
 强高校对创新创业的重视程度。如今我国大多数高校对创新创业的教学没有摆脱以往教学观念的束缚，仅仅在课堂上向学生传授理论知识。当然，我们不能忽视理论知识的学习，但是高校应将理论与实践相结合，增加学生的实践经验，而不仅仅只要求学生得到一个很好的卷面分数。要想使高校的人才跟得上“互联网+”时代的步伐，就应该将“双创”的思想不断融入教学实践中，提高高校人才的“双创”能力。只有高校的教学摆脱了以往教学观念的束缚，培养的人才才能在不断进步的社会上得到良好的发展。想要提升学生的创新意识，教师可以针对不同的学生制定不同的学习要求，运用分层教学的教学方法，提高高校人才的“双创”能力。

参考文献
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(作者单位:山东外贸职业学院)