当前，团的基层薄弱状况愈发凸显，已经成为制约共青团发挥政治功能、体现政治价值的瓶颈问题。使团的基层真正强起来是党的明确要求，也是共青团必须要有的行动自觉。而大学生领导力教育核心是价值观教育，本质是影响力提升，与团的基层建设在目标方向、内容对象、方法路径等方面，具有高度的同向性和结合度。笔者面向青年领袖、团学骨干、全体团员青年三个层面，探索构建了“点-线-面”三层次大学生领导力培养体系，以期实现强队伍、激活力、固基层的目标。

以领导力培养为突破，强队伍激活力固基层
冯在麒
 
一、以大学生领导力培养为突破，加强团的基层建设的重要意义
 加强团的基层建设的重要性与紧迫性
共青团工作的主战场在基层，树立大抓基层的鲜明导向，使基层真正强起来，是以习近平同志为核心的党中央对共青团的要求，也是基于对共青团存在的突出问题深刻分析基础上的悉心指导和深切提点。
与全面从严治党向基层延伸的势头相比，团的基层薄弱的状况愈发凸显，已经成为制约共青团发挥政治功能、体现政治价值的瓶颈问题，当前团的基层组织和基层工作存在的团员政治素质不高、先进性不强、模范作用发挥意识欠缺、团干部队伍官本位思想、行政化思维仍然明显、团的纪律松弛等现实问题的倒逼，促使我们必须要有紧紧跟上的自觉和紧迫感。
 大学生领导力教育是加强与改进高校思想政治教育的新载体
当前，领导力教育已经成为高等教育的重要使命，这既是对卓越人才战略性资源的前瞻性开发和储备，也是新形势下面对青年学生的特征规律，将传统的思政教育“外部要求”转化为个人成长的“内在需求”，将青年团员对于领导力培养的需求期待与团的基层建设工作目标结合起来，增强思政针对性、实效性和亲和力的有效途径。
 两者具有高度同向的“结合度”
团的基层建设就是要激发自我奋斗精神，提升团的组织力，全面加强团员队伍建设，从严从实推进干部队伍建设。把主责主业聚焦到共青团的根本任务、政治责任、工作主线上来，聚焦到引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年上来。而大学生领导力教育包括了价值观、知识和行为维度，核心是价值观教育，本质是影响力提升。既是对自我的影响，也是对他人的影响，引导自身和凝聚他人朝着正确方向前进，做他可能不会做的事情，实现共同目标。因而，大学生领导力教育与团的基层建设在目标方向、内容对象、方法路径等方面，具有高度的同向性和结合度，因此大学生领导力培养可以作为加强团的基层建设的有效“突破点”。
二、以大学生领导力培养为突破，强队伍激活力固基层的实践探索
按照中国科学院“科技领导力研究”课题组提出的“领导力五力模型”，具体依据以身作则、共同愿景、挑战现状、使众人行、激励人心五种领导力实践行为开发相应教育内容，从价值观维度、知识维度、行为维度分别发力，灵活采取针对性方法，分类分层，找准目标定位，精准施教，帮助学生开发其领导潜能，构建“点-线-面”三层次大学生领导力系统化培养体系。
 
图：“点-线-面”三层次团学干部系统化培养体系

 在青年领袖层面
针对团学组织主席团成员，主要侧重于“以身作则”维度，具体通过设计青年领袖“领导力微课”，围绕突发危机事件、工作冲突解决、思想动员及纠偏谈话等开展情景模拟训练，实施主席团带头的每学期参加一次实践、带精一个部门、联系一个班级、开展一次交流、参与一个项目研究的“五个一”领导实践，实现培养有卓越才能、远见卓识的青年领袖。
 在团学骨干层面
面向团委、学生会、社团、团支部等学生干部，一是通过从知识和价值维度，在“青春榜样”团学骨干成长训练计划集训营的基础上，探索开展“大学生领导力短期项目”，系统教授领导力知识，培养领导者思维方式方法，传递主流价值。二是通过从行动和体验维度，致力打造“学习型团组织”和“专业特色社团”，以此为抓手，从精细指导、系统思维、文化思政、容错氛围、团队文化和督学研讨等方面，帮助学生将知识与价值层面的领导力抽象概念转变为生动、具体、直观的实践体验。培养有理想、有眼界、有创造力、有耐挫力、有牺牲精神和大局意识的领导者。
 在全体团员青年层面
面向全体团员青年，一是实施“蒲公英计划”，把在各个领域表现突出的先进青年，像蒲公英一样播撒在低年级青年群体中落地开花，星火燎原。二是将学生的领导力需求与国家教育要求有机结合，对党团课进行供给侧优化，唤醒身份意识和领导力学习意识。三是开展领导力专项培训，帮助班团干部提升个人魅力和工作能力，更好服务和凝聚青年。四是在“三微一端”开辟“‘三基色’育人”专栏，利用新媒体平台，用新青年的话语，讲好新青年的故事。以此培养有家国情怀、有健全心智、有气度修养、向上向善的有为青年。

三、强队伍激活力固基层的主要成效
通过“点-线-面”三层次团学干部系统化培养体系，团学骨干在五种领导力实践行为上取得了一定的提升。
一是以身作则层面，青春榜样示范效应更加明显。学生骨干在创新创业、学科竞赛、社会实践、志愿服务等各领域积极活跃、示范引领。二是共启愿景层面，凝练组织文化汇聚共同愿景。加强人本关怀，凝练组织精神，形成了个性鲜明的组织“家文化”，强化学生内心的自豪感，在以文化人的同时实现以情感人。三是挑战现状层面，精品活动特色鲜明独树一帜。打造一系列特色鲜明、独树一帜的系列精品活动，系统思维、文化思政特征明显。四是使众人行层面，互信互助迎难而上追求卓越。青年学子在氛围感染、迎难而上、齐头并进的具体实践中，体现自我价值，增强信心，相互影响，带动众人为了共同的目标，努力拼搏、精益求精、追求卓越。五是激励人心层面，传承团队精神激发昂扬斗志。在改革创新、攻坚克难、追求卓越过程中，青年学子们用行动在诠释和传承组织文化与精神，创造着他们的青春历史。
通过“点-线-面”三层次团学干部系统化培养体系的一系列实践探索，切实加强了团学干部队伍建设，增强了团学组织的组织力、吸引力、凝聚力、感召力和影响力，同时在广大青年学生中搅活一潭水，荡起千层波，把青年学生从“宅文化”“腐文化”“丧文化”中跳出来，从“佛系青年”转变为向上向善的“活力青年”。

参考文献
[1]陶思亮.培养未来领袖•引领积极改变:中国大学生领导力教育访谈录[M].上海:华东师范大学出版社,2015.10.
[2]张智强.高校开展大学生领导力教育的分析和思考[J].高等教育研究:成都,2011(3):4-7.
[3]中国科学院“科技领导力研究”课题组,苗建明,霍国庆.领导力五力模型研究[J].领导科学,2006(9):20-23.

（作者单位:西北农林科技大学）