如何通过网络素养教育，帮助高职院校大学生正确、合理、规范的使用网络，是大学生思想政治教育面临的现实课题，学生网络素养不仅直接关系着个人身心的发展,同时也影响到周围学生的成长成才，关系着到校园稳定和谐发展。本文首先分析了大学生网络素养的重要性，对高职院校网络素养教育面临的问题进行了剖析，最后探讨了高职院校大学生网络素养的培养路径。

高职院校大学生网络素养现状及教育对策
代莎莎

当今，中国己经超过欧洲和美国，成为世界上最大的网络使用国家。人们越来越多利用互联网，因为使用网络能够让人与人之间的沟通变得更加紧密顺畅，也给人们的工作、学习和生活带来便利。然而，伴随网络使用的普及，不断出现网络所带来的负面影响，比如虚假新闻的传播、网络广告的骚扰、个人隐私的泄露等不断影响着人们的生活。高职院校大学生已经成为网络使用的生力军，这些负面影响给大学生的学习和生活带来一定的负面效应。当前大学生的辨别是非能力、自律能力和防御能力相对较弱，因此加强大学生网络素养教育对策研究，提高大学生的网络素养水平，避免大学生遭受网络负面影响具有重要意义。
一、 网络素养对大学生的重要性
 提高大学生网络信息的认知与潜能。网络具备的开放性、自主性特征，改变了大学生的学习形式和生活、工作方式，会满足大学生强烈的好奇心，有助于开拓他们的想象空间，提高大学生网络信息的认知与潜能。网络提供的各种交流工具成为学生之间展示个性、发挥才能和团结协作的平台，大学生自身、学生与学生之间思想的碰撞成为学生发挥潜能的重要手段，网络为大学生提高自学能力和探索创新能力提供了无限可能。
促进大学生拓宽知识。 网络为大学生提供了广阔的信息储备量，其内涵资源具备多元化、全球化的特点，囊括了大量不同学科专业的知识。与学校提供的专业课学习相比，网络上的信息更新速度快，覆盖面广，能够为大学生的自主学习提供有力帮助。网络技术也带来了传统教育模式的转变，影响着大学生的受教育渠道。
缓解大学生心理压力。 当今社会和人力资源市场对人才的要求越来越高，大学生面临的学习和就业压力越来越大。同时，有很多大学生的经济状况较差，时刻面临着家庭压力。此外，大学生还处于青春期向成年期的过度时期，大学生开始逐渐负担起成人的各类工作，在各类情感方面也会开始建立起更为成熟的思想观念。在虚拟的网络世界里大学生可以卸下现实生活中的一些顾虑，摆脱真实环境中的一些压力，展现自己内心最真实的情感，与他人的沟通可以缓解自己的心理压力。
二、高职院校大学生网络素养教育存在的问题原因分析
（一）大学生网络素养教育面临的问题
大学生网络媒介接触和知识掌握方面存在的问题。大学生处在身心成长的关键期，他们的思想和心理还不完全成熟，缺乏一定的生活经验，受不良网络的影响，容易在网络中迷失自己。大学生初入高职院校，学校开设大学生计算机文化基础、计算机辅助绘图等课程，这些课程对大学生进行网络应用奠定了一定的基础。但是伴随大学生更加深入和频繁利用网络，基础的课程已经己经满足不了大学生学习和生活的需要。
大学生网络安全道德和遵纪守法方面存在的问题。据调查，高职院校有一半以上的学生认为自己的电脑很安全，不重视对自己个人信息的保护，诸如QQ、微信和微博等聊天工具的使用让学生对个人信息无法识别，学生受骗的案例屡见不鲜，给大学生造成了不可挽回的损失。网络世界虽然是虚拟的世界，但是也有相应的法律法规，许多大学生知道遵守现实中国家的法律法规和学校的规章制度，但是在网络中经常会出现撒谎、肆无忌惮地发表个人观点等不顾后果的行为。
大学生网络信息处理能力及批判能力方面存在的问题。网络为大学生拓宽了信息收集的渠道，但是大学生对网络信息的利用效率还不够高，对于各种网络信息的处理能力较弱。大学生利用网络，借助相应的搜索引擎搜索需要的信息，然而不能熟练运用数据库，不能筛选所需信息，在对于从网络中获取的信息照搬照用，对处理信息和数据软件的应用能力欠缺，不能批判的吸收和利用，影响了信息判断的准确性。
  大学生网络自律和自我管理方面存在的问题。目前大学生每天上网时间平均达到三小时以上，存在上网时间过度的现象。很多学生沉浸在虚拟的网络世界中不能自拔，与上网学习创新的初衷背道而驰，不能合理的规划和支配自己的时间，忽略了网络的学习功能。据调查，高职院校存在一少部分学生沉溺于网络游戏或者娱乐上，常常黑白颠倒，出现旷课、挂科、向父母索取额外钱财、行骗等现象，严重损害了大学生的身心健康。
（二）大学生网络素养教育面临问题的原因分析
缺失良好的网络教育环境。网络环境的复杂化、多元化、自由化和不可操控性致使大学生所面临的网络文化是非常复杂的。一些颓废、消极、虚假的不良信息侵蚀着网络，一些娱乐化、庸俗化的信息冲击着虚拟空间，对大学生的人生观、价值观和世界观产生较大的负面影响，如果大学生缺乏必备的控制力、网络认知能力和自觉的网络安全道德意识，就极易丧失理性，致使大学生在网络世界中出现不当行为。此外，当前的网络市场缺失有效的监督管理，网络法律法规不健全，网络监督管理部门职责不明确，执行力度不够，网络媒体行业把关不严等现象。
大学生心理和思想的特殊性。大学生个性比较鲜明，对各类信息的接受较为容易，他们渴望与他人沟通交流，盼望他人对自己的认可和称赞，希望通过网络层面掌握知识和本领，进一步得到社会各界的认同，所以大学生受到网络信息的影响比较多。但是对待网络世界表现出非理性的一面。部分大学生不遵守网络道德规范，对待问题思考的深度和广度不够准确，导致他们做出轻率而不负责的行为，甚至出现网络违法犯罪等行为，造成大学生的心理特征和思想发生了严重的偏离。
学校网络素养教育的欠缺。高职院校在大学生网络素养的形成方面具有极为重要的作用，尽管网络己渗入到人类社会生活的各个角落，但对于大学生的评价仅限于对其学业成绩和专业技能的评判，而通过网络学习能力的重视程度还不够，有关部门没有出台相关政策对大学生网络素养教育进行规范引导。此外，网络素养的课程设置匮乏。高职院校没有健全网络素养教育的课程体系，没有将网络教育融入高校思想政治教育中来。专业的网络教育教师队伍较为缺乏，教师的网络素养水平、能力素质不能与网络文化的发展相适应也是导致学校网络教育欠缺的一个重要原因。
三、加强大学生网络素养教育的对策分析
完善网络政策，营造健康良好的网络环境。首先要完善网络法律法规政策，建立健全有效的政策措施，加强网络监督管理力度，充分利用高校数字图书馆数据，吸取国外高校网络教育学习的丰富经验，制定符合我国国情的大学生网络素养标准，为培养大学生网络素养提供保障。其次要加强互联网行业自律机制，打击各种利用网络从事网络违法行为，职能部门要不断更新技术适用网络的不断发展，倡导人们文明上网，营造健康和谐的网络环境，大学生网络素养教育水平一定会有所提高。
构建良好的校园网络教育体系。首先要完善网络素养教育课程体系，改善大学生的网络素养培育的内容，课程内容应覆盖面广而结合专业特点，充分发挥大学生的主观能动性。其次要加强网络素养师资队伍建设。深化高职院校的课程改革，加大教师对网络素养课程的研究，集中培训教师的指导技能，提高教师的授课能力，改进课程标准和授课方式，不断完善校园网络教育体系，会对大学生有潜移默化的影响。
提升大学生自身网络素养。首先建立健全网络人格，实现在现实世界和网络世界的协调和自由切换；其次是加强网络人际交往，注意自己的网络用语和网络行为，提高网络安全意识，坚决抵制不良信息和行为，建立新型的人际关系。最后是要加强网络学习，遵守网络法律法规，就能提高自己的抗挫折能力，用平和的心态面对网络世界，抵制各种不良信息诱惑，形成正确的思想观念和人生态度。
    大学生的综合素质的提高离不开大学生网络素养的培育，而大学生网络素养
的培育离不开高校教育，大学生网络素养的培育教育的路径应是社会对网络素养的重视，政府提供政策和资金支持，高职院校构建实施网络教育课程体系，学生主动进行网络素养学习等多方合作,共同提升大学生网络素养教育，帮助大学生认识网络素养，理解网络素养的内涵，促进大学生的身心健康的全面发展。
参考文献
[1]张宗胜.关于当代大学生网络素养教育的思考[J].高教学刊，2019，5
[2]杨玲，邓秀华.基于“互联网+”视域的大学生网络素养教育的对策研究[J].成都师范学院学报，2019,2
（作者单位：日照职业技术学院建筑工程学院）