音乐作为民族文化的重要组成部分，对于培养学生的爱国情怀和民族意识有着重要的意义。纵观我国音乐发展的历史，其中最独特，最灿烂的部分是民族音乐，它丰富着我国音乐和音乐文化。然而，现代化趋势和快节奏生活的发展不断的冲击着传统优秀民族音乐文化的发展。很多传统民族音乐面临着失传的现状。因此，在高校音乐教学中挖掘民族音乐文化是必要且迫切的。故此，本文通过对民族音乐和文化之间关系的分析，找出当前高校音乐教育在民族音乐文化传承方面存在的问题，进而提出有价值的意见和建议，促进我国高校音乐和传统文化的发展。

高校音乐教育对民族音乐文化的挖掘
郭婧

音乐是人类文化和智慧的结晶，它以其特殊的声音魅力启发着人类的灵魂，表达着人类内心世界的丰富情感，是人类创造的重要艺术之一。音乐和文化之间有着密不可分的联系，音乐本身就是文化，音乐承担着传承文化的使命。我国悠久的历史和丰富灿烂的民族文化造就了独一无二、独具特色的民族音乐。然而，随着社会经济的发展对外开放程度的深化，外来文化不断的冲击着中国传统文化和民族音乐文化，使其发展愈发显得艰难。因此对于民族音乐文化的保护和传承迫在眉睫。所谓民族的就是世界的，我国民族音乐在世界音乐中占据着重要的一席之地。然而，对于民族文化的传承是一个漫长的过程，庞大的工程，需要教育的支持。而高校教育是其中重要的阵地。纵观现今高校音乐教育的发展，在对民族音乐文化的重视程度显然不够，高校音乐教育无论是音乐技法的学习方面，还是音乐教育的指导思想和文化方面仍然以西方音乐为主，对于传统音乐和民族音乐及文化涉及很少。但是值得欣慰的是，近几年全社会对于传统文化和民族文化的关注在不断的加大，高校也越来越重视对学生的民族音乐教育，通过音乐不断加强对民族音乐文化的学习和理解，从而自觉的弘扬和传承传统优秀民族音乐文化。
一、高校音乐教育与民族音乐文化
 音乐与民族文化。音乐是人类重要的艺术之一，也是构成文化的重要组成部分。我们通常理解的音乐是指人类自身或者通过乐器发出的有旋律、有节奏的声音。由此观之，音乐不仅包含技能层面的知识，包括各种乐器的演奏技巧，歌唱技巧、作曲技巧等，也包含文化和情感层面的表达。音乐的发展可以追溯到人类文明的最初，因此走过的历史必然是丰富的文化宝藏，加之不同地区受到当地自然环境、人文环境、历史背景等众多因素的影响而形成不同的音乐及其民族音乐文化。在世界多元化发展的今天，人们能够接触到的不同民族和地区的不同类型的音乐，丰富多元的音乐受到越来越多人的学习和研究，音乐已然成为高校艺术学中的重要学科专业。而人们也开始深入挖掘音乐背后体现的不同背景的民族音乐文化，因为民族音乐文化是民族文化中最宝贵的一部分，是不同民族情感和精神的集中体现。因此，高校音乐教育过程中，我们必须了解、传承和发展民族音乐文化，才能更好的学习和鉴赏音乐，体会音乐的魅力。
 高校民族音乐文化教育的重要性。如何更好的学习和传承音乐是目前高校音乐教育面临的重点和难点。因此，在高校音乐教育中要充分结合民族音乐文化教学，只有将民族音乐文化放在重要的位置上才能更好的促进高校对于传承和发展民族音乐文化方面起到的作用。加之随着新课程改革的深入，在音乐教学过程中，学校需要在课程内容、课程结构、课程设置等方面进行创新，不断加入对民族音乐文化的教学，除高校音乐专业以外，非音乐专业的课程设置方面可以增加一些基础性的了解民族音乐文化的课程。此外，民族音乐文化和中国传统文化之间有着密切的关系，对于中国传统文化的学习也是了解我国优秀民族文化的重要途径。
除理论学习以外，高校也可以组织相应的活动，通过参与活动激发学生对于民族音乐文化的兴趣，在以后的学习和生活中能够更好的传承民族音乐文化。同时，随着现代化教学手段的应用，高校可以借助现代多媒体视听手段，展示大量的不同民族的音乐文化，使学生能够全面的了解我国民族音乐的发展，加深对于民族音乐的了解。音乐文化的学习离不开音乐实践，因此在高校音乐教育过程中，学校也可以加入一些实践课程，通过实践活动，能够使学生直观的感受民族音乐的魅力。文化的传承需要教育的引导，而高校作为民族音乐文化传播的主要阵地，作用不言而喻。但如今很多高校忽视对民族音乐的教育，缺乏对民族音乐文化的研究，使得我国很多优秀的民族音乐都在逐渐的消失，因此高校应该加大对于民族音乐文化的关注度，引导学生有意识的关注其地方流传的民族音乐，参与和搜集民族音乐文化遗产，并进行记录和整理，使得学生能够在实践的过程中更加深刻的理解民族音乐文化。高校也可以定期举办和民族音乐相关的音乐节，吸引社会对于民族音乐的关注，扩大民族音乐的传承范围，加大民族音乐文化的传播力度。
当今世界是一个多元文化发展的时代，对于民族音乐文化的传承也离不开对于多元文化的学习和理解。对于音乐教育体系而言，都是在不断接受多元文化形成的音乐世界，这是不容争辩的事实。而对于音乐背后蕴含的文化的学习和理解，这是培养音乐教育观念的起点。因此，除对本民族音乐文化的学习之外，高校也应该加大对于其他地区和民族音乐文化的学习，通过不断的学习和理解，取其精华，弃其糟粕，将其他地区和民族的音乐文化与我国民族音乐文化充分的融合，不断拓展我国民族音乐文化发展的广度和深度，在音乐创新中传承和发展我国民族音乐，使中国民族音乐走向世界，绽放光彩。
二、挖掘高校民族音乐文化的措施
 创新教育理念，营造音乐文化氛围。长期以来，我国高校音乐教育理念一直是以西方音乐教育理念为主，学校更加重视对西方音乐的学习和教学，因此，学生对于中国传统的音乐文化和民族音乐文化的了解知之甚少。从高校音乐课程的设置来看，对于西方乐器的学习和西方乐理知识的学习以及对于西方古典音乐文化的学习，在课程设置方面占据主体地位。因此，促进民族音乐的发展必须首先转变教育理念，高校应该在课程设置上，加大对民族音乐知识和技能的课程，重视民族音乐文化，不断加大对民族音乐文化的学习和研究，全面促进民族音乐文化的发展。教师在音乐教学过程中，利用现代多媒体技术展示不同民族音乐的独特魅力，营造良好的音乐课堂氛围，为学生了解和学习民族音乐创建出良好的平台。
 灵活教学模式，提升民族音乐文化素养。随着新课程改革的不断深化，各高校在各学科教学模式上不断的探索和创新。在高校音乐教育过程中，为了促进课堂教学，增强学生的学习兴趣，教师必须运用灵活多样的教学模式开展教学活动。教师在对民族音乐文化理论的讲授过程中，更多的加入对于不同民族音乐作品的赏析和理解，让学生能够直观的体会不同民族音乐的魅力。教师在讲授的过程中，在融合民族音乐的理论知识的基础上，增加学生易懂易接受的方式来传授民族音乐，启发学生理解民族音乐文化。除课堂教学外也可设置田野调查、社会调查等多种形式，让学生走出课堂，走进不同的民族生活当中，在民间活动和田间地头身临其境的感受民族音乐，感受民族生活和社会文化。除此之外，学校也可以聘请相关专家学者、民间艺人等开展校园讲座，现场示范演奏民族音乐，激发学生学习兴趣。
我国是一个民族众多的国家，五十六个民族都有其独特的文化积淀，因此民族音乐文化包含的内容非常广泛，因此，教师在进行民族音乐教学的过程中，要充分了解不同民族音乐发展的历史，不同民族乐器演奏的方式和不同民族歌曲的特点，才能在课堂教授过程中选择适当的资料进行教学。教师丰富的音乐文化素养能够给学生起到良好的示范作用，促进和启发学生对于民族音乐学习的热情。
 结合教学实践，开发民族音乐文化资源。中国各民族不同地区形成了其独特的文化背景，地域性的差异也造就了音乐文化的地区性和民族性，各高校可以充分利用当地的民族音乐进行教学。高校可以和当地的文化部门以及民间文化团体进行交流，共同挖掘当地民族音乐文化。教师是学校教育的主体之一，是学生学习知识的引导者和启发者，因此，在音乐教学过程中，教师的知识储备和音乐技能直接影响学生的音乐文化素养和技能的形成，教师应该不断的从当地的民族音乐中汲取文化内涵，不断的充实和更新自己的民族音乐文化知识，将当地的民族音乐和课程相结合，这样不仅能够增加，学生对于民族音乐的了解，也能够增强学生对于当地文化的归属感。学生也应该在生活中了解和挖掘当地民族音乐文化，从而更加深刻的理解当地传统音乐文化。通过学校教师和学生的共同努力，才能不断传承和创造民族音乐和音乐文化。 
三、总结
综上所述，民族音乐蕴含着一个民族丰富的精神内涵，也是一个国家能够持之以恒，更好发展的重要文化软实力。为了能够更好的促进民族音乐和民族音乐文化的发展，高校应在传承和发展我国传统文化和民族文化方面起到重要的作用。就目前民族音乐文化在高校音乐教育中的发展趋势来看，仍然存在很多的问题。这些需要高校不断的探索、并加大对于民族音乐教育教学的研究，这样才能真正保护和弘扬民族音乐文化，为我国音乐的繁荣发展打下坚实的教育基础。
 
参考文献
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（作者单位:内蒙古师范大学  音乐学院）