2018年4月，吉林省高校工委印发《吉林省大学生“学习筑梦”行动方案》，应用型高校认真贯彻落实文件精神，结合学校办学定位及办学特色，开展“学习筑梦”行动。本文以长春光华学院为例，通过构建“机制+内容+载体”模式，推进应用型高校大学生“学习筑梦”行动实施，教育引导应用型高校大学生争作担当民族复兴大任的时代新人。

构建“机制+内容+载体”模式推进应用型高校大学生“学习筑梦”行动深入开展
杨鸿 谭成才
 

应用型高校大学生“学习筑梦”行动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，以办学特色和人才培养定位为核心，不断深化学生工作体系为工作抓手，教育引导学生更加坚定“四个自信”、自觉强化“四个意识”，努力培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
一、构筑应用型高校大学生“学习筑梦”行动机制
 应用型高校大学生全员参加“学习筑梦”行动。应用型高校大学生“学习筑梦”行动制定具体行动方案并成立以党委书记为组长，教学副校长、党委副书记为副组长，组织部部长、宣传部部长、教务处处长、学工处处长、团委书记、思想政治教研部主任及各院党总支书记为成员的“学习筑梦”行动领导小组，要求全体大学生开展学习筑梦行动。
 应用型高校大学生全程参加“学习筑梦”行动。推进“学习筑梦”行动既要在思政课第一课堂打牢思想基础，还要在社会实践第二课堂培养担当精神，又要在网络思政第三课堂放飞青春梦想，做到三个课堂同时推进，实现全程育人。从指导思想、教育目标、课程建设等方面制定了详细的实施方案，实现价值引领、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。
 应用型高校大学生全方位参加“学习筑梦”行动。
应用型高校大学生“学习筑梦”行动推进校院两级联动，实现全覆盖、全方位育人。在校党委的指导推动下，校团委负责筹办“学习筑梦班”，开展相关工作，制定培训计划。各教学院结合学校“学习筑梦”行动方案要求，围绕“学习课堂”、“学习园地”、“学习小组”建设，全部制定了“学习筑梦”行动落实方案，并由各院党总支书记作为主体责任人推动“学习筑梦”各项工作开展。切实做好学生全覆盖。

二、完善应用型高校大学生“学习筑梦”行动内容体系
应用型紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和青年大学生思想实际，完善应用型高校大学生“学习筑梦”行动的具体内容。
 校级“学习筑梦班”。学习筑梦班坚持理论教育与社会实践相结合，从专题报告、社会实践、志愿服务、交流研讨、素质拓展五个模块，选拔优秀学员，开展系列培养。组建以党委副书记为组长，学生工作处处长、团委书记、思想政治教研部主任及教师、各院党总支副书记在内的学习导师组。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想开展系统培养，为每名学员配备大学生版“学习筑梦”教材，按照培训计划先后开展《党的历次代表大会及指导理论》、《新时代中国特色社会主义发展的战略安排》、《立足新时代，把握主要矛盾，领会十九大精神》、《携手构建人类命运共同体》、“马克思与新时代青年的使命”专题报告会、“学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”专题报告会、“树立新时代文化自信”专题报告。
 院级“学习课堂”。学校以教学院为单位打造“学习课堂”，各院“学习课堂”定期开展“十九大-不忘初心跟党走”、“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”等学习交流会，开展“文化自信有底气 中华文化创辉煌”宣讲会，开展“制作红色书签，抒发爱国情怀”实践活动。
 班级“学习园地”。结合班团活动、专业学习，以多种形式开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育活动。利用“学习园地”开展以“学习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”、“纪念马克思诞辰200周年”等为主题的学习活动，活动覆盖所有“学习园地”，此外利用学习园地开展“社会主义核心价值观”学习活动，组织观看《筑梦中国——中华民族复兴之路》等。
 寝室“学习小组”。打造以寝室为单位的“学习小组”，结合“学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”等相关讲话精神，组织各“学习小组”开展学习活动，并记录“学习日记”。在小组间分享“学习心得”，鼓励同学间的相互学习交流。
 “学习筑梦”新媒体平台。开通“学习筑梦行”微信公众号，在官网开辟了“筑梦社区”专栏，学校微信公众号全部加设了“学习筑梦”专栏，同时还开设了相关的微信群及QQ群，形成了学校“学习筑梦”网络矩阵。学校利用新媒体平台，注重原创推文，利用微言微语传播新思想。
三、加强应用型高校大学生“学习筑梦”行动载体建设
 应用型高校大学生“学习筑梦”行动与专业教育相结合。应用型高校大学生“学习筑梦”行动与专业教育相结合，就要有意识加强培养政治意识高，专业能力强的应用型人才。一方面加强专业社团建设，利用专业社团，组织第二课堂专业实践活动。组织大学生参加专业学科竞赛，学生参与其中潜移默化提升专业学习能力，有专业老师指导，开展活动，参加学科竞赛就有保障。各专业社团共累计获奖187项。另一方面，实施“一院一品”工程，各教学院重点打造具有专业底蕴的特色文化活动，提升专业素养，展示专业魅力。
 应用型高校大学生“学习筑梦”行动与养成教育相结合。学校大力开展养成教育工程，学校在品德修养、性格气质、学业素质方面设计了22个好习惯，供学生们选择并自觉养成。学校将“学习筑梦”与养成教育相结合，就是要学生们养成良好修为，增强思维修养，通过举办系列活动促进学生行为养成。长期开展的“课前十分钟”活动，引导学生提前进入课堂，利用课前的十分钟时间，有计划的组织学生演讲，逐步提升学生语言表达能力；开展的“无手机课堂”活动，上课学生将手机存放到黑板侧的手机袋中，提升学生听课状态。
 应用型高校大学生“学习筑梦”行动与校园文化相结合。将应用型高校大学生“学习筑梦”行动与校园文化相结合，就是要通过组织积极向上、丰富多彩的学习教育活动，不断浓厚筑梦文化氛围，潜移默化影响学生，感染学生。投资拍摄的三部校园电影《我的大学老师》、《青春火焰》、《逐梦青春》拍摄部分已完成，正在后期制作。三部剧集中描绘了大学的生活点滴及大学生为了理想拼搏奋斗、不忘师恩的故事，三部剧的拍摄多是在校内完成，这极大地丰富了学生们的校园文化生活，丰富了校园文化内涵。此外，还开展了“书香吉林，青春赞歌”2018校园朗读大赛，“阅读马拉松”红色经典阅读活动，“厉害了，我的国”红色观影活动，举办“学习新思想，共筑中国梦”大学生讲思政课比赛、开展“锦社年华，不忘初心，奋进新时代”校园狂欢季等。
 应用型高校大学生“学习筑梦”行动与实践教育相结合。将“学习筑梦”与实践教育相结合，就是要引导学生广泛开展学习参观、志愿服务、帮贫济困等实践活动，让学生们在亲身体验中受教育、长才干。学校陆续开展了“铭记英雄烈士，弘扬烈士精神”清明公祭活动，举办“不忘初心跟党走、牢记使命勇担当”实践教育活动，在儿童公园开展“弘扬社会主义核心价值观”志愿服务活动，在吉大一院二部开展便民就医志愿活动等，取得较好成效。

参考文献
[1]中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定[DB/OL].新华网，2017年11月02日.
[2]魏斌.学习十九大精神 筑梦新时代征程[J].领导科学论坛，2018（4）.
[3]谭成才.电视综艺节目对青少年思想价值引领作用刍议[J].当代电视，2017（9）.

 基金项目:长春光华学院党建与思政专项研究项目：“学习筑梦”行动长效机制研究（项目编号：ZD1901）成果。吉林省教育厅2018年度思政专项课题：应用型高校养成教育体系的理论与实践研究（项目编号JJKH20181382SZ）成果。
（作者单位:长春光华学院 ）